Conceptualización.

     •Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento y adquisición de la lengua de infantil.

•Es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de mundos ignotos.

•Se entiende por literatura infantil dirigida hacia el lector infantil, más el conjuntos de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los niños.

•María Bortolussi: la obra artística destinada a un publico infantil. 

•Juan Cervera: todas manifestaciones artística que tiene como base la palabra y está dirigida a satisfacer los intereses y necesidades de los niños. 

CARACTERÍSTICAS

•Los temas:Con los cuales se identifica el niño

•Espacio: Debe ser reconocible para el niño. Hacer referencia a aquellos lugares que le resulten familiares. Deben reconocerlos a la perfección.

•El tiempo: Debe ser fijo, no se puede estar saltando de presente a pasado o futuro. Si fuese así, el niño perdería el hilo de la historia. 

•La estructura: Tiene que ser simple y lineal, con planteamiento, nudo y desenlace. Esta estructura lineal puede ser normal, acumulativa y curricular.

•El lenguaje y estilo: Las descripciones claras y cortas. El vocabulario variado, adecuado e imaginativo. Tiene que ser sencillo con frases cortas, los personajes tienen que hablar como lo harían en la realidad.

•Valores: Se deben tratar conceptos universales y positivos como el autoconcepto y la autoestima entre otros.

•Formato y edición: Los libros deben ser resistentes y flexibles con imágenes y letras grandes y llamativas. Las paginas pueden tener troquelados, texturas, Poco texto. 

•Los personajes: Deben resultar familiares para el niño y sentirse identificado con el protagonista.

FUNCIÓN

•Función Social: Crear una estrecha relación con el pensar humano, buen lector es el que disfruta la lectura la utiliza para la ampliación de su cultura y comprender el mundo que lo rodea.

•Función Formativa: Mejora la capacidad de expresión, transmite conocimientos, enriquece el vocabulario y estimula las capacidad intelectual y emotivas.

•Función Afectiva: Fortalece sus emociones y sentimientos, el niño se identifica con las emociones del texto.

•Función Estética: Enriquece su vocabulario de expresión y comprensión despierta y acrecienta su interés por los libros, desarrolla su creatividad y aumenta su vocabulario.

•Función Ludica Y Recreativa: Desarrolla la imaginación, su objetivo es sensibiliza al receptor, lenguaje distinto de lo habitual, juego y literatura un solo mundo.

•Función Ética: Aumenta los valores formativos. despierta y configura una conciencia moral y social, formar hábitos, modifica conductas personales o sociales.

FUENTES SEGÚN ÉPOCAS 

•Hans Christian Andersen 1628-1703  Es reconocido en todo el mundo por sus cuentos infantiles, uso un lenguaje cotidiano y cercano a los niños. Obras como: El patito feo, soldadito de plomo y pulgarcita.

•Hermanos Grimm Jacob y Wilhem. 1785- 1859 Se dedicaron a recopilar todas las leyendas folclóricas de sus pueblos como las de hadas. Obras tales como: Hansel y Gretel, Rapunzel y Blanca nieves.

•Charles Perrault 1628-1703  Escribió cuentos e historias del pasado que eran transmitidas oralmente, cuentos morales llenos de encanto y personajes mágicos. Obras como: Piel de asno, cenicienta y barba azul.

•Charles Dickens (1812-1870) Su narrativa se caracteriza por el humor y la ironía, su aguda y álgida crítica social. Obras tales como: Cuentos de navidad, Oliver twist.